第一卷

日本的社会结构

第一卷 日本的社会结构

台版 转自 天使动漫

扫图:真妹控&神代小祈

修图:神代小祈&阿力

录入:神代小祈

校对:神代小祈

=========================

【内容简介】

真正的实力、平等究竟为何?

几乎百分之百实现升学、就业目标的

全国首屈一指的名校──高度育成高中。

这间简直如同乐园般的学校,

真面目却是唯有优秀者

才能享受优待的实力至上主义学校!

绫小路清隆被分配到最底层的D班,在那里,他遇见了

成绩优异个性却超难搞的美少女──堀北铃音,

和由体贴与温柔所构成、天使般的少女──栉田桔梗。

与她们的相遇,使清隆的态度逐渐产生改变……

【作者简介】

作者:衣笠彰梧

十一月出生的AB型。主要是担任PC游戏的企画与剧本。代表作有《小恶魔缇莉与救世主!?》、《晓之护卫》和《レミニセンス》。

插画:トモセシユンサク

九月出生,射手座。游戏原画师兼插画家。

担任原画师的作品有《晓之护卫》、《レミニセンス》等。

========================

堀北铃音

只看外表的话是个成熟美女,但因为口无遮拦的言行,结果没有半个朋友。

「绫小路同学。边痛苦边后悔,以及边绝望边后悔,你比较喜欢哪个?」

绫小路清隆

男主角。入学考试的笔试、实技测验都获得了平均以下的分数,因此被当做普通人看待。大力招募朋友中。

「……所以,请问我到底该做些什么?还有该怎么做呢?」

栉田桔梗

对男女皆能圆融周到对待,天使般的美少女。在班上理所当然也是人气第一。

「我呀……想成为堀北同学的朋友。」



「喂————?」

电话被接起时伴随着「呼————」的强劲风声,随后风声立即转弱,直到消失为止。



「老师,能不能让我问一个问题?」

「继堀北之后,没想到连你也有问题要问。到底想问什么?」

「您认为现在的日本、这个社会平等吗?」



CONTENTS

日本的社会结构

欢迎来到梦幻般的校园生活

D班的各位

各位男士,久等了

朋友

终极的日常

欢迎来到实力至上主义的世界

集合吧,不合格组

再次集合的不合格组

期中考

开始

庆功宴

=============================

KEYWORDS

高度育成高中

99.9%能够就职于期望的工作,拥有最新的设备。每个月学校发放货币,发型和私有物的携带等等极其自由的校风。学校指南的小册子里是个由梦幻般文字书写而成的学校。

然而其真实情况则是一切皆由自身实力来衡量,完全的实力主义教育学校。入学测试的综合分数(包括笔试面试)按照高到低,从A班开始分配。一开始能力就很高的人必然被分到A班。而因为能力低的人则会被分配到D班,因此入学后的点数必然会被越拉越开。优秀的人会被作为优秀的存在而被郑重其事地对待。因为比起笔试,面试,也就是个人的外在占的比重更大,所以D班里必然聚集了一堆问题人物(不良品)。

S点数

高度育成大学附属高中最大的特征,能够给学生的现在~将来产生巨大影响的制度。点数的增减理由基本上不公开,只能依靠学生自己找出来。

规定每个月1次,发表全年级,班级的点数。

虽然学生的每个人都是点数增减的对象,但只适应于全部班级的综合结果。

点数则与每个月供给学生的电子金钱的金额直接联系,只要努力就会有相应的回报,但如果陷入负数则享受不到任何的金钱供给。直到毕业的3年间,点数不会被重置。

学生证

除了具有一般的学生证的作用之外,卡片还可以把S点数作为点子钱包使用。能够在学校用地内全部的设施使用,在小卖部之类的地方还可以购入商品。只要是用地内的东西,什么都可以购买。每1点可以换算成1元使用。

如果觉得没有使用点数的必要,则可以把点数转让给某个人。

==============================

日本的社会结构

虽然很突然,但我想请你稍微认真听我所提出的问题,并试着思考答案。

试问,人是否皆为平等?

当今现实社会不断疾呼著「平等、平等」。

人们经常呼吁两性之间应当对等,也拚命想消除其中差别。

「提升女性就业率吧」、「设置女性专用车厢吧」————有时就连名册的排列顺序都吹毛求疵。

由于不应带有歧视,连残障者这个字眼,舆论也倡导改变措辞为「身心障碍者」。现在的孩子们也被灌输着人人平等的观念。

这真的正确吗?————我如此抱持疑问。

男女能力上有所差异,所负职责也不相同。再怎么想郑重其事地表达, 也不会改变对方是身心障碍者的事实。就算不去直视也没有任何意义。

也就是说,答案为否。人是不平等的生物及存在。根本不存在平等的人类。

过去有个伟人曾说————上天不在人上造人,亦不在人下造人。然而,这并非是在诉说众人皆平等。

没错,大家应该知道这段极为知名的名言还有接续吧?

接续是这样的。文章上问道,虽然人生而平等,那为什么还是会出现工作及身分的差异呢?而接着也如此写着————

会出现差别,乃在于有无苦心钻研学问。

文章表示,产生差别的关键就在此处。这就是极为有名的文章《劝学》。

然后,至少在迎接二〇一五年的现代,这个教诲在事实上也丝毫没有改变。但是,不平等的情势却变得更加复杂和严重了。

总之……我们人类是能够思考的生物。

就算不平等,但我不认为顺从本能就这样生活下去是正确的。

换句话说,虽然平等这些话语尽是谎言,但不平等也是件让人难以接受的事实。而我现在正试图寻找出对人类来说是永远课题的新答案。

喂,现在手中拿着这本书,正在阅读的你。

你认真思考过关于将来的事情吗?

你有思考过上高中、大学的意义是什么吗?

有没有想过,现在虽然还懵懵懂懂,但未来应该会不知不觉间就开始工作了呢?

至少我这么想过。

结束义务教育,成为高中生的时候,我还没有察觉。

我只对抛开了义务这个词汇,成为自由之身的这件事情感到喜悦。

我没有发现这个瞬间自己正以现在进行式对自己的未来、人生造成巨大影响。甚至连在学校里学习国语、数学的意义为何,我也不曾理解。